TALLER 2:
“CUIDAR CON DIGNIDAD, ÉTICA, DERECHOS Y PROTECCIÓN INFANTIL”
Tema 1: Evaluación Diagnostica.
Subtema 1.1: Conocimientos previos
Actividad 1.1.1: Cuestionario, preguntas abiertas.
1. ¿Qué significa para ti cuidar con dignidad a un niño o niña?
2. ¿Qué dilemas éticos crees que pueden surgir en el trabajo en estancias?
3. ¿Conoces alguno de los derechos específicos de la niñez según la ley?
4. ¿Qué acciones consideras que constituyen una forma de maltrato o negligencia hacia un niño?
5. ¿Qué harías si detectas una señal de riesgo en un niño o niña de tu estancia?
Actividad 1.2.1: Cuestionario, preguntas abiertas.
1. ¿Qué son los derechos de los niños y las niñas?
Actividad 1.3.1: Cuestionario, preguntas abiertas.
1. ¿Qué entiendes por ética profesional?
Acceder al siguiente link para contestar la Actividad 1.1.1, Actividad 1.2.1 y Actividad 1.3.1:
https://forms.gle/PL847qyA42q7aWNu6
Tema 2: Derechos de los niños y niñas.
Subtema 2.1: Identificación de los derechos fundamentales de la infancia según el marco nacional e internacional.
Actividad 2.1.1: 1 Galería de derechos.
1. Enlista los derechos de los niños y las niñas que conoces.
Subtema 2.2: Convención sobre los derechos de los niños, niñas y adolescentes en México.
Actividad 2.2.1: Describe y enlista.
1. Enlista los derechos relevantes que se manejan en las Estancias.
Actividad 2.2.2: Describe y enlista.
1. Enlista las obligaciones de los agentes educativos como garantes de derechos.
Subtema 2.3: Derechos desde la primera infancia.
Actividad 2.3.1: Objetos simbólicos que representan los derechos.
1. Los derechos viajan en mochila: dibuja una mochila y dentro de esta coloca objetos que de manera para ti les puedas asignar un derecho y explica porque ese objeto significa un derecho para ti.
Actividad 2.3.2: Actividad.
1. En 10 renglones habla sobre qué derechos se garantizan de manera adecuada en tu estancia y cuales necesitan fortalecer.
Actividad 2.3.3: Plan de acción por el derecho.
1. Propón cinco acciones concretas para reforzar el cumplimiento de un derecho específico.
Acceder al siguiente link para contestar la Actividad 2.1.1, Actividad 2.2.1, Actividad 2.2.2, Actividad 2.3.1, Actividad 2.3.2 y Actividad 2.3.3 :
https://forms.gle/BvvdTmDfMvBXdWdd7
Tema 3: Ética profesional en el trabajo con la infancia.
Subtema 3.1: Principios éticos que guían el trabajo de los agentes educativos.
Actividad 3.1.1: Lectura.
1. Realizar la lectura: La Ética.
LECTURA
La ética en el trabajo docente en México implica una serie de principios y valores que guían el comportamiento del profesorado en su labor educativa, buscando la formación integral de los estudiantes y un ambiente de respeto y justicia. Se centra en aspectos como la responsabilidad, la honestidad, la imparcialidad y el respeto a la diversidad, así como en la actualización constante de conocimientos y prácticas pedagógicas.
Aspectos Clave de la Ética Docente en México:
- Formación integral:
Los docentes deben preocuparse por el desarrollo académico, moral y social de los
estudiantes, buscando formar ciudadanos responsables y críticos. - Respeto a la diversidad:
Reconocer y valorar las diferencias individuales de los estudiantes, evitando discriminación y promoviendo un ambiente inclusivo. - Responsabilidad profesional:
Cumplir con las obligaciones laborales, preparar las clases, evaluar el aprendizaje de manera justa y mantener una comunicación efectiva con estudiantes y padres de familia. - Honestidad y transparencia:
Actuar con integridad, evitando prácticas como el plagio, el favoritismo o el uso indebido de recursos. - Actualización constante:
Mantenerse al día con los avances en la disciplina y en pedagogía, para ofrecer una enseñanza de calidad. - Relaciones interpersonales:
Fomentar relaciones basadas en el respeto, la confianza y la comunicación efectiva con estudiantes, colegas y padres de familia.
Desafíos Éticos en la Docencia:
- Presión social y económica:
Los docentes pueden enfrentar situaciones que pongan a prueba su ética, como la falta de recursos, la sobrecarga laboral o la influencia de factores externos. - Dilemas éticos:
La práctica docente puede presentar situaciones complejas que requieran tomar decisiones difíciles, como el manejo de conflictos, la atención a casos de vulnerabilidad o la promoción de valores en contextos diversos. - Desigualdad social:
La brecha entre estudiantes de diferentes contextos socioeconómicos puede generar desigualdades en el acceso a la educación y en las oportunidades de aprendizaje.
Subtema 3.2: Principios de la ética profesional (respeto, confidencialidad, integridad y justicia).
Actividad 3.2.1: Rol Ético.
1. Con los principios revisados de la Ética profesional, escribe en media cuartilla sobre el rol Ético que deberías tener frente a grupo.
Acceder al siguiente link para contestar la Actividad 3.2.1 :
https://forms.gle/d39BJrP7Zvbk1dVd7
Subtema 3.3: Dilemas éticos en el cuidado infantil.
Actividad 3.3.1: El dilema del día.
1. Realizar la lectura: Un Dilema.
LECTURA
Un dilema es una situación para la que existen dos posibles soluciones, cada una justificable en términos morales. Un dilema requiere que una persona elija entre dos acciones, cada una con beneficios, pero también con costos. En un dilema, las necesidades e intereses legítimos de un individuo o grupo deben ceder ante los de otro; de ahí la expresión comúnmente utilizada”enfrentarse a un dilema”, que describe la doble naturaleza de estas situaciones. El ejemplo de dilema ético que solemos dar es el caso de una madre que le pide a su profesora que no deje a su hijo dormir la siesta en la escuela porque, cuando duerme por la tarde, le cuesta conciliar el sueño por la noche. La profesora debe elegir entre acceder a la petición de la madre, lo cual podría perjudicar al niño, o rechazarla, lo cual tendrá un impacto negativo en la madre. Los dilemas éticos a veces se describen como situaciones que involucran dos “derechos”. En el caso de la siesta, el educador de la primera infancia puede concluir que es moralmente correcto permitir que un niño que necesita una siesta la tome. Pero también es correcto evitar que el niño la tome para ayudar a una madre ocupada a mantener su horario.
Cuando se enfrenta a un problema ético, puede ser útil recordar que se trata de una responsabilidad o de un dilema; no pueden ser ambos. Una característica de un dilema ético es que implica deliberación. Rara vez se puede resolver rápidamente o simplemente aplicando reglas y basándose en hechos. Realiza una lluvia de ideas sobre posibles soluciones, a partir de la lectura anterior, dado el ejemplo plasmado en esta.
Actividad 3.3.2: Análisis.
1. Analizar el concepto de Dilema y describirlo.
Actividad 3.3.3: El uso del celular en horario de trabajo corrección inadecuada favoritismos.
1. ¿Qué valores están en juego?.
2. ¿Cómo actuar éticamente?
3. ¿Cuál sería una acción profesional correcta ante esos temas?
Acceder al siguiente link para contestar la Actividad 3.3.2 y Actividad 3.3.3:
https://forms.gle/5vUGK1fqkpp79r4TA
Tema 4: Protección infantil y prevención del maltrato infantil.
Subtema 4.1: Protección integral.
Actividad 4.1.1: Descripción.
1. ¿Qué es la protección integral?
Actividad 4.1.2: Descripción.
1. ¿Conoces cuáles son los indicadores de alerta? menciona por lo menos 2.
Subtema 4.2: Tipos de maltrato.
Actividad 4.2.1: Descripción.
1. ¿Qué tipos de maltrato existen?
Subtema 4.3: Tipos de maltrato infantil.
Actividad 4.3.1: Descripción.
1. ¿Conoces los protocolos institucionales del ISSSTE para prevenir maltrato? Revisarlos.
Actividad 4.3.2: Descripción.
1. ¿Qué hacer ante casos como: descuido, cambio de humor en un niño/niña, sospecha de violencia?
Subtema 4.4: Señales de alerta.
Actividad 4.4.1: Elaboración de cartilla.
1. Elabora una cartilla con indicadores clave de maltrato para difundir en tu estancia y un mapa de riesgo.
Acceder al siguiente link para contestar la Actividad 4.1.1, Actividad 4.1.2, Actividad 4.2.1, Actividad 4.3.1, Actividad 4.1.2, Actividad 4.4.1 :
https://forms.gle/JWfvvTiUfQXkGTPc6
Subtema 4.5: La dignidad infantil como base del cuidado de actividades.
Actividad 4.5.1: Elaboración de cartilla.
1. ¿Qué es la dignidad humana y como se aplica a la niñez?
Actividad 4.5.2: Responder de forma escrita.
1. ¿Qué actitudes y prácticas cotidianas consideras que refuerzan o vulneran la dignidad infantil?
Actividad 4.5.3: Responder de forma escrita.
1. Responder si tu fueras niño/a ¿cómo desearías ser tratado?
Actividad 4.5.4: Descripción.
1. Escribe en 10 renglones matriz de dignidad- alianza las siguientes situaciones y coloca frente a ellas la palabra CUIDA o VULNERA: ignorar el llanto, forzar a comer, gritar, validar emociones.
Acceder al siguiente link para contestar la Actividad 4.5.1, Actividad 4.5.2, Actividad 4.5.3 y Actividad 4.5.4 :
https://forms.gle/sRehJPmMJeB8Kc8H7
Tema 5: Evaluación
Actividad 5.1.1: Cuestionario.
Actividad 5.1.2: Baúl de compromisos, escribir compromisos para mejorar la Calidad de sus Servicios.
Actividad 5.1.3: ¿Cómo cambiar mi practica a partir de los conocimientos adquiridos?
Acceder al siguiente link para contestar la Actividad 5.5.1:
https://forms.gle/f9WFRYjzytrSwgvY6
EVALUACIÓN FINAL
Taller 2:
“CUIDAR CON DIGNIDAD, ÉTICA, DERECHOS Y PROTECCIÓN
INFANTIL”
Acceder al siguiente link para contestar la Evaluación Final:
https://forms.gle/4EU5HQH5B7CpqqPU9
ELABORO:
MTRA. MÓNICA MINERVA ROJAS TAPIA
COLABORACIÓN:
LCDA. MARIANA VARGAS LÓPEZ
LCDA. MA. FERNANDA RODRÍGUEZ SOLÍS